събота, 24 септември 2016 г.

АМБИВАЛЕНТНОСТТА В „ЕСЕННА ЖЪТВА”. Никола Бенин

ИЗДАТЕЛ

НАУЧНО СПИСАНИЕ ЗА КНИГАТА ГОДИНА ХVII, № 1 (КНИЖКА 1 – 2), 2015 ВЕЛИКОТЪРНОВСКИ УНИВЕРСИТЕТ “СВ. СВ. КИРИЛ И МЕТОДИЙ” УНИВЕРСИТЕТ ПО БИБЛИОТЕКОЗНАНИЕ И ИНФОРМАЦИОННИ ТЕХНОЛОГИИ

Разнообразието от "ЕСЕН реколта" Преглед от Никола Бенин за колекции от поетични творби "Есенна реколта" от Тодор Билчев.

Добре обмисленото метафорично заглавие на стихосбирката "Есенна жътва" от Тодор Билчев съдържа множество смисли и асоциации. Прочетено през ракурса на амбивалентността, то внушава представата за смърт и раждане, за умиране на старото и пораждане на новото. В символно-библейски план жътвата има силно изразен характер на преходност; това е ключов момент в цикличното време на селянина, когато класовете умират, за да превърнат в жито. Есента като сезон също е амбивалентна. През това време лятото "умира" и "се ражда" зимата. Стихосбирката "Есенна жътва" идва да заяви амбивалентността в творческото писане на Тодор Билчев. Той е автор на 54 книги и над 100 научни статии за живота и дейността на русенските митрополити, за известни и неизвестни личности. Значима част от неговите книги са в областта на поселищните проучвания. Това са изследвания за родното му село Обретеник, за Батин и за Горно Абланово. И макар че той пише стихотворения, още когато е студент във ВТУ "Св. св. Кирил и Методий ", стихосбирката" Есенна жътва "е първата му книга в полето на художествената литература. Така с нейното издаване поетът измества архивиста и изследвача. Свидетел съм, че през последните години Тодор Билчев е трайно пленен от музата на поезията Калиопа. Разбира се, това не означава, че той няма да продължи да проучва документите от архивите. Но тази изследователска дейност вече няма да е единствена, наред с нея поетът Билчев ще продължава да се изявява и да се утвърждава на литературната карта на Русе
Заглавието на стихосбирката „Есенна жътва” освен амбивалентни смисли внушава и представата за закъснялост, отложеност. И действително тази творба на Тодор Билчев дълго време чака да бъде издадена. От написването на първите стихове през 1977 г. до издаването на книгата през 2015 г. е изминало много време. Този дълъг творчески период, който е същевременно един миг от вечността, сякаш е съзнателно търсен, за да може класовете в поетичната нива добре да узреят и да дадат богата реколта. В този смисъл е прав редакторът на стихосбирката, Йордан Йорданов, който пише в предговора: „И сякаш тъй, между другото, е натрупал толкова много купи от снопи, че със зърното им може да нахрани всичките гладни души и птички, дето пърхат в сърцата на добрите хора” (Йорданов, Й. Предговор. // В: Билчев, Т. Есенна жътва. Русе: GIANA, 2015, с. 8.). Нека да проследим част от проявленията на амбивалентността в поезията на Тодор Билчев. Още в програмното стихотворение „Вечност”, писано и дописвано от 1981 г. до 2010 г. в Обретеник, Борово и Русе, ставаме свидетели на едно от най- емблематичните амбивалентни явления – възкръсването. Душата на лирическия субект многократно е възкръсвала, когато се завръща в пречистения детски свят в родната къща. Домът от времето на модернистите е топос на вечното зъвръщане и търсене на хармоничния духовен пристан, свързван често с безгрижното и щастливо детство. В идиличния свят на къщата на село, сред кучето и петела на двора, „усмивката на малката тревичка” и „песента на пойна птичка” лирическият Аз се оттърсва от натрупаната тъга, болка и омраза. Според Валери Стефанов: „Компенсаторните образи притежават тази важна особеност да блокират разяждащата сила на отчуждението и лишенията, на болезнено негативните преживявания” (Стефанов, В. Българска литература XX век. Дванадесет сюжета. София: Анубис, 2003, с. 274). Родното село в стихотворението „Вечност” е използвано заедно с небето, за да се изгради още една амбивалентност (Билчев, Т. Есенна жътва. – Русе: GIANA, 2015). Посредством нея се извежда идеята за вечността, за универсалността на истинските земни стойности – корена на рода и превързаността. И кара ме да чувствам в мойто село, че сякаш се намирам на Небето. На село се родих, от своя корен. И селото у мене топло диша. О, аз съм син на звездните простори, в които моят образ ще се впише. Така с първото стихотворение от цикъла „Начало” се откроява една от същнотните особености в поезията на Тодор Билчев. Поетът пише за обикновени, земни неща: за крилото на птица на тротоара („Крило на птица”), за ябълката („Ябълка”), за клошаря („Клошар”), за архивния човек („Архивният човек”) и т. н., но той не остава в описанието на битовото, ежедневното, случване. Изградените поетически образи са отправната точка за извеждането на универсални истини и вечни общочовешки ценности. Много често внушението на тези общочовешки ценности е съсредоточено в поантата на стихотворенията. Ето защо творбите в стихосбирката „Есенна жътва”, освен че съдържат интересни и богати със смисли образие, са и много мъдри. За потвърждение ще цитирам края на стихотворението „Мъжът след петдесет” (Пак там). Мъжът след петдесет е пак дете. Макар и на житейския Олимп. Той още възли пак ще разплете, Но за делата си не чака химн. Амбивалентността е умело и находчиво използвана при изграждането на сдвоения облаз на поетите в творбата „Смъртта на поета”. Поетът на словото и жътварят поет са две фигури, които утвърждават своите позиции към кризисното състояние на света. Двамата поети „с честен труд си вадят хляба”, но идва момент, когато насъщният не стига. Оттука нататък текстът АМБИВАЛЕНТНОСТТА В „ЕСЕННА ЖЪТВА” Никола Бенин AMBIVALENCE IN “AUTUMN HARVEST” Review by Nicolas Benin for collections of poetic works “Autumn harvest” by Todor Bilchev Добре обмисленото метафорично заглавие на стихосбирката „Есенна жътва” от Тодор Билчев съдържа множество смисли и асоциации. Прочетено през ракурса на амбивалентността, то внушава представата за смърт и раждане, за умиране на старото и пораждане на новото. В символно-библейски план жътвата има силно изразен характер на преходност; това е ключов момент в цикличното време на селянина, когато класовете умират, за да превърнат в жито. Есента като сезон също е амбивалентна. През това време лятото „умира” и „се ражда” зимата. Стихосбирката „Есенна жътва” идва да заяви амбивалентността в творческото писане на Тодор Билчев. Той е автор на 54 книги и над 100 научни статии за живота и дейността на русенските митрополити, за известни и неизвестни личности. Значима част от неговите книги са в областта на поселищните проучвания. Това са изследвания за родното му село Обретеник, за Батин и за Горно Абланово. И макар че той пише стихотворения, още когато е студент във ВТУ „Св. св. Кирил и Методий”, стихосбирката „Есенна жътва” е първата му книга в полето на художествената литература. Така с нейното издаване поетът измества архивиста и изследвача. Свидетел съм, че през последните години Тодор Билчев е трайно пленен от музата на поезията Калиопа. Разбира се, това не означава, че той няма да продължи да проучва документите от архивите. Но тази изследователска дейност вече няма да е единствена, наред с нея поетът Билчев ще продължава да се изявява и да се утвърждава на литературната карта на Русе. на стихотворението дава отговор на въпроса „Какво се случва с поета, когато няма хляб?”. Този отговор е кратък – във време на материална нищета, духовността умира. Мизерията опустошава пламенните и възвишени емоционални преживявания, тя обрича поета на глад и на смърт. В поезията на Тодор Билчев амбивалентността е използвана винаги, когато се обсъждат нравствените измерения на доброто и злото. В творбата „Равновесие” те са в диалектически равнопоставени, без доминирането на нито едното от тях. Това равновесие може да бъде постигнато от човека чрез състраданието и подаването на ръка на просяка, както и чрез прошката на „приятеля– предател”. За да откриеш човешкото в себе си и да се слееш с Божеството, трябва да промениш преди всичко отношението си към ближния, да бъдеш не горд и надменен, а смирен и добродетелен. Благородният християнски жест е надмогване на егоизма, на слабостите, които са присъщи на човека. Християнският жест е и надмогване на самите състояния на съществуването, в което неистово се борят доброто и злото. За да разширим наблюденията си и да разширим изводите си върху амбивалентността, ще посочим и стихотворението „Разпятие”. Неговото идейно-естетическо съдържание е изградено изцяло чрез двойствеността на противоположни фигури и ценности или с други думи казано чрез валидността на две противоположности. Всеки стих представя човека и животата в неговата сложност и противоречивост. Традиционните идентификатори на личностното – ум, грях, нравстве- ност, социален статус, емоционални характеристики, са използвани, за да легитимира лирическият субект. Образът на човека, чиято съдба непрекъснато го изпитва, става представителен за всички лирически образи в поезията на Тодор Билчев с тяхното амбивалетно поведение и мислене, с откъсване от едно състояние и протягане към друго състояние. Човекът има своята самота и своето страдание и търси да се освободи от тях в дома на село, сред приятели и най-вече в любовта. Но, нека да използваме тази любима антитеза в поетиката на творбите, любовта вместо да носи щастие и хармония, до голяма мяра задълбочава страданието – „Любов в скръбта и нежна скръб в любовта.” („Равносметка”). Да отбележим и факта, че лирическият Аз е духовно свободен. Той преминава метафизичните граници между полето и небето, обитава вечността, има волята да избира между Дявола и Бога („Апостолско разпятие”), между Ада и Рая („Еврика”), между кротките и властния господар („Разпятие”). Наред с амбивалетното проявление друга същностна страна на стихосбирката „Есенна жътва” е и много добрата смислово и тематична организираност на творбите в отделни цикли. В цикъла „Начало” са събрани пет стихотворения, посветени на родното село Обретеник на Тодор Билчев. Цикълът „Реалност” съдържа творби, в които са представени ежедневният свят и човекът в него. В цикъла „Приятелство” са поместени стихотворения, посветени на отделни личности. „Обич” е цикъл, в който са падбрани стихотворенията, открояващи образа на влюбения лирически герой. В следващите два цикъла „Пролетни приказки” и „Мъдрост” читателят се среща с творбите, отра- зяващи емоционалните преживявания на човека и осмислянето на общо- човешките ценности и норми на поведение. Последният цикъл е озаглавен „Миниатюри” и в него са поместени кратки творби, съдържащи представата на поета за ценностните светове, во които трябва да живее човекът. За доброто оформление на стихосбирката голям дял имат и илюстрациите на русенския художник Пламен Монев. Той е доловил и пресътворил много точно мисловните нагласи, представите за ценности, формите на чувственост на поета Тодор Билчев. Ето и налагащото се обобщение: „Есенна жътва” ни дава възможност да мислим живота и човека в тяхната сложност и противоречивост;„Есенна жътва” ни дава възможност да се срещаме с мъдрост, която ни надхвърля; „Есенна жътва” ни дава възможност да мислим за страданието, за Дявола и Бога; „Есенна жътва” ни дава възможност да вярваме в спасението и вечността. 

Връзка: http://www.uni-vt.bg/pages/10900/uplft/Izdatel_1_2015_E.pdf

вторник, 6 септември 2016 г.

Програма на Държавна опера Русе за месец септември 2016



Сезон 2016 / 2017

◊ ПРОГРАМАТА
1 септември (19:00)
"Ромео и Жулиета" и "Полет към светлината" / Балетни спектакли
Композитор: П. И. Чайковски, Гершуин, Масне, Пиацола, Росини
Хореография Силвия Томова

2 септември (19:00)
Симфоничен концерт 

8 септември (19:00)
"Вълшебната флейта" 
Opera от Волфганг Амадеус Моцарт

11 септември (19:00)
"Човешкият глас" / Оперни спектакли
Композитор: Франсис Пуленк
Моноспектакъл на Георгиос Филаделфевс
ПРЕМИЕРА

13 септември (19:00)
"Дон Паскуале" 
Опера в три действия (пет картини) от Гаетано Доницети
Либрето – Гаетано Доницети

16 септември (19:00)
"Отело" 
Опера от Джузепе Верди

17 септември (19:00)
Вокален Концерт / Камерни концерти

19 септември (19:00)
"Erkekt е" 
Опера от Джузепе Верди

21 септември (19:00)
"Отвличане от сарая" 
Opera от Волфганг Амадеус Моцарт

25 септември (19:00)
Симфоничен концерт 

26 септември (19:00)
"Учителят по музика" / Оперни спектакли
Композитор: Джовани Батиста Перголези

30 септември (19:00)
"Жизел" / Балетни спектакли
Композитор: Адолф Адам




Автор: Никола Бенин
06.09.2016 - 11:17

БЪЛГАРИЯ - ЛЮКСЕНБУРГ

Никола Бенин


6 септември, 2016, 21.45


Националният селекционер по футбол Ивайло Петев е оптимист относно победата на българския отбор: Той заяви: „Ние сме наясно срещу какъв отбор излизаме. Надявам се утре до голяма степен да сме максималко концентрирани, да играем това, което трябва и съм сигурен, че ще се поздравим с успех. Трябва да сме доста мобилизирани и в двете фази на играта.“


Селекционерът на Люксембур Люк Холц заяви  на пресконференцията, че: „Трябва да внимаваме с офанзивните качества на българския отбор. Освен това ще опитаме да се възползваме от свободните пространства в противниковата половина, които най-вероятно ще се появят вследствие на атакуващата игра на домакините”.





Съдийска бригада от Литва ръководи световната квалификация на България срещу Люксембург. Главен арбитър на срещата е 38-годишният Гедиминас Мазейка, а негови помощници са  Витаутас Симкус и Витенис Казлаускас. Като четвърти съдия е назначен Сергеюс Слива.


Селекционерът Ивайло Петев гласува доверие на двама дебютанти от състава на ЦСКА защитниците Божидар Чорбаджийски и Антон Недялков. След близо три години отсътвие, поради контузия в коляното, в националния отбор се завръща Иван Иванов. Двубоят с Люксембург ще е първи за бранителя на Панатинайкос Иван Иванов с националната фланелка от близо три години насам. За последно 28-годишният футболист игра за „лъвовете” при поражението от Чехия на „Васил Левски" с 0:1 в квалификациите за Мондиала в Бразилия на 15 октомври 2013 година. По-късно той получи тежка контузия на коляното и бе дълго извън игра, а след това, докато навлезе във форма, не попадаше в селекцията. Под рамката ще е Владислав Стоянов, а вдясно на атаката най-вероятно ще стартира друг юноша на армейците - Михаил Александров. В средата на терена ще играе Светослав Дяков. Пред него ще са Георги Миланов и Марселиньо, а на левия фланг ще Ивелин Попов. На върха на нападението ще бъде Димитър Рангелов.








неделя, 4 септември 2016 г.

КАТАСТРОФАТА В БЪЛГАРСКОТО ОБРАЗОВАНИЕ И НАУКА


СИНГАПУР НЕ КОМПЕНСИРА КАТАСТРОФАТА В ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА

Проф.Петър Иванов



Сингапурските хвалби по медиите и в Интернет за получените от български деца 11 медала в азиатската държава в момента преследват три основни цели:
а.) да компенсират липсата на олимпийски медали от Рио;
б.) да реабилитират в някаква степен катастрофата в образователната система у нас;
в.) да пласират сред по-простата част от населението фалшива пиар валута в полза на др. Кунева-Пръмова.
Казвам „фалшива”, защото никъде никоя медия не съобщи, че става дума за халтурно мероприятие, финансирано от частни фирми, че участниците в него са деца от ІІ до VІІ клас от 14 страни, главно от Азия, състезанието в Сингапур е втори кръг на Сингапурско-азиатска олимпиада по математика (SASMO), и от извън Азия май сме само ние, че всичките 760 участници са наградени (целия български отбор от 11 души е с медали, миналата година отборът беше от 6 души, пак всичките наградени), и че от този частен факт не бива да се правят никакви обобщения и желаното да се взема за действително. Защото действителността в сферата на интелекта, образованието и науката в България е съвсем друга. Тя е изпълнена с безумия.
Ето част от тях:
1. България е на първо място по неграмотност в Европейския съюз. Учениците в България са с най-ниски постижения по четене, математика и природни науки сред всички държави членки на Евопейския съюз. Това са част от изводите от мониторинговия доклад на Европейската комисия в сектора "Образование". По грамотност (Literacy) сме на 53-то място в света, далеч пред нас по грамотност са Киргизстан, Тринидад и Тобаго, Туркменистан, Тонга и др. (http://www.photius.com/rankings/population/literacy) Според доклад на ЕК по Конвергентната програма за 2012-2015 г., процентът на хората с трудности при четене у нас е най-високият в ЕС. Неграмотните български граждани вече са между 50-60%. По официални данни 41% от лицата до 16 години са неграмотни (за сравнение, във Финландия този процент е 8,1%). Социалното министерство посочва, че близо 70% от хората без работа у нас са напълно неграмотни. Българският език е чужд за голяма част от българските ученици. По данни на МОН вече над половината от учениците в 1-3 клас нямат за майчин език българския език. Те имат проблеми при усвояването му.
2. Интелигентността на нацията (National IQ Scores) намалява. Българите дълги години гордо заемаха челни места по този критерий, а сега в списъка ние сме едва на 47-мо място, далеч след Монголия, Молдова, Казахстан и др. (www.photius.com/rankings/index). Един от причините за този тъжен факт е състоянието на образователната ни система. У нас отличниците в училище са 2,8%, докато във Финландия са 14,5%, т.е. близо пет пъти повече.
3. По официални данни на ЕК, процентът на българчетата, които не завършват започнатото си образование, е 38% (http://harmonia1.com/node/100). Близо една трета от учениците, задължени по закон да се образоват, не ходят на училище. РИО на МОНМ в Русе обяви, че от 29 000 ученици само около 20 000 посещават училище. Подобна, а някъде много по-драматична, е картината в почти всички региони на България. Много от ученичките между 5 и 7 клас, чиито родители продължават да получават детски и други бонуси за тях като малолетни, се оттеглят от училище и стават майки, а много момчета се отдават на всякакви други занимания, включително и престъпни, но не и на учене.
4. В България са налице огромни увеличаващи се разлики в образователната практика и в резултатите от нея между училищата в големите градове и малките селища, между училищата в София и училищата в провинцията като цяло. Съществени разлики има в резултатността на обучението при различните социални слоеве: за съжаление по-добрите резултати са при ученици от богати семейства, докато децата на бедните се учат значително по-зле. Обучението в елитните държавни училища със специален прием за деца на богаташи и управляващи, издържани от бюджета, е много по-добро в сравнение с училищата за по-бедни. Следователно, у нас не може да се говори за равен старт, равни права и равни възможности в образованието, което е безумие в страна от ЕС. Училището официално се отказа от възпитателните си функции.
5. Висшето образование както в държавните, така и особено в частните висши училища, се базира единствено на принципа за търсене на максимална финансова изгода и максимална печалба, което не кореспондира с академичните изисквания на съвременното модерно образование. По тази причина голям процент от „обучаващите се” студенти в нашите университети са турци. Те получават платена диплома в някои случаи без даже да знаят български език. Липсват всякакви връзки на университетите с бизнеса, произвеждат се масово ненужни специалисти, в България голямо процент от дипломираните през последните години магистри са по право, мениджмънт, маркетинг и др., при положение, че наситеността с такива кадри отдавна е много над потребностите на обществото. В университетите има ненужни факултети, които обслужват само интересите на застарелите преподаватели. Много от преподавателите и от ректорите са бивши агенти на Държавна сигурност (агент Оазис, агент Базов и много други.). Същото се отнася и до образователните министри през Прехода. Този безумен факт – ДС в образованието – влияе зле не само на имиджа на образователната ни система, но и на самата образователна практика.
6. В България отдавна функционира цяла индустрия за фалшиви дипломи. Офертата „Продавам дипломи” според Гугъл се среща 29 700 пъти (17.08.2016 г.) Пак Гугъл показва, че днес търсенията с „Купувам диплома” са 121 на брой. Самите портали за продажби на фалшиви дипломи (www.oferti.bg; www.predloji.com; www.dalavera.net; www.obyavi.bg и др.) са от най-посещаваните. Гарантира се използването на истинските печати на висшите училища и вкарването на „дипломирания” клиент в регистрите на МОН. Ако имаме предвид, че сделките по продажба на фалшиви дипломи не се извършват само електронен път, то нещата са още по-драматични. По мои данни през последните 20 години между 350 000 – 400 000 български граждани и голям брой чужденци са придобили фалшиви дипломи за образование и фалшиви документи за квалификация. Хора с фалшиви дипломи заемат и в момента високи управленски постове в държавата и в местното самоуправление. В България има пазар на научни звания и степени, те се предлагат и се купуват.
7. За разлика от закритата вече Висша атестационна комисия, раздаваща на пияна глава научни звания и степени от „Яйцето” в СУ, у нас продължава да функционира Национална агенция за оценяване и акредитация, съставена главно от софийски пенсионери. Въпреки че висшите училища в България са прекалено много (над 50) за рязко намаляващото ни население, тази агенция акредитира (даде положителна оценка): Пернишки европейски университет, Висш ислямски институт в кв. Враждебна на София, университет в Бухово, университет в Добрич, Висш богословски университет и др., узакони безброй правни факултети, безброй филиали навсякъде из страната (http://www.neaa.government.bg/…/projec…/high_schools_opening).
8. Фонд „Научни изследвания” финансира със милиони лева „научни” проекти на такива „научни институти” като: квартална бръснарница, мандра за кашкавал, фирма за изработка на сандъчета за музейни експонати и др. В числото на шестте „главни експерти”, оценяващи научните проекти на професорите и академиците, влизат: гардеробиерка-разпоредителка в софийски театър, лице със средно професионално образование (май по обществено хранене), колеги на съответния министър, „учен” от БАН и други подобни "капацитети”. Почти всички пари отиват в комунистическата БАН с нейните 10 000 „учени”, служители и чиновници.
9. Около половината от всички студенти в България учат в шест от общо 52 професионални области: икономика, администрация и управление, право, комуникации и информационни технологии, педагогика и туризъм, сочат европейски проучвания. България е сред държавите членки на ЕС с най-висок процент на млади хора (между 20 и 34 години), които са завършили висше образование и заемат работни места, които традиционно не изискват такава степен на квалификация. Според доклада на ЕК България е на последно място по участие на възрастни (от 25 до 64 години) в дейности по учене през целия живот (LLL).
10. Както е известно, висшето образование в редица европейски страни е безплатно. Държавите, в които обученията за бакалавър и магистър са безплатни, са Австрия, Дания, Финландия, Норвегия и Швеция. В Кипър, Малта, Гърция и Шотландия се плаща само за магистърските програми. В по-голямата част от Германия висшето образование също е безплатно. Безумие е в най-бедния регион в ЕС, в най-бързо намаляващата по население в света държава и в най-напусканата от младите си поданици страна студентските такси, даже и в държавните университети, издържани от бюджета и печелещи значителни суми от турските си студенти, непрекъснато и рязко да се увеличават, като последното увеличение е със средно 8% в СУ, по 9% в други университети и т.н. Този факт очевидно не съответства на демографските реалии и на тенденциите в страната за обезлюдяване и за емигриране на младите хора. Няма реакция и на щедро финансираните програми на страни от ЕС за привличане на образовани наши младежи в тези страни.